Programas, clases y planes de estudios de educación infantil

Programa para niños pequeños

Exploración basada en el juego
El programa para niños pequeños se centra en enseñar a los niños a satisfacer sus intereses y necesidades individuales a la vez que interactúan con éxito como parte de un grupo. El día comienza con el recreo en el patio de Toddler, donde los niños participan en una amplia variedad de actividades, como juegos con agua, pintura y mucho más.

En su aula, los niños pequeños experimentan el plan de estudios basado en el juego a través de centros de actividades que albergan bloques, materiales de arte, muñecas, camiones, ropa de vestir y mucho más. Aprender a sentarse en grupo, escuchar un cuento y conocer las estaciones y los días de la semana son actividades atractivas para un niño pequeño. La hora del círculo es una experiencia importante para los niños, y los profesores son conscientes de la etapa de desarrollo de cada niño.

Un día en la vida de los niños pequeños

El programa para niños pequeños está diseñado teniendo en cuenta las necesidades de desarrollo, la edad y los intereses de los niños. Los niños participan en una variedad de actividades de interior y exterior a lo largo del día, que estimulan su curiosidad, apoyan el desarrollo cognitivo en las áreas del lenguaje, la motricidad fina y gruesa, así como su bienestar socio-emocional. Cada aula tiene 17 niños y 3 profesores.

Un día típico incluye llegada, juego al aire libre, juego en el interior/tiempo de elección, merienda, almuerzo, descanso y hora de cierre.

Los niños pequeños también disfrutan trabajando con nuestros profesores especialistas de Música, Biblioteca y Educación Física una vez a la semana, todos los cuales visitan a los niños en la Casa de los Niños Pequeños.

En su aula, los niños pequeños experimentan con una interminable variedad de materiales artísticos y sensoriales, y también pueden elegir jugar en centros como el área de juego dramático, bloques/materiales de construcción, camiones/vehículos, juegos y actividades de clasificación, así como en el tranquilo y acogedor rincón de los libros.

Las reuniones y los ratos en círculo son una parte esencial de la experiencia de la escuela infantil. Aprender a sentarse en grupo, escuchar y responder, y seguir una multitud de rutinas cuidadosamente diseñadas, cultiva una comunidad de pequeños aprendices, que empiezan jugando en paralelo y, poco a poco, empiezan a buscarse por su nombre para jugar con intención y propósito. Los niños escuchan cuentos, cantan canciones juntos, se enteran de los planes del día, comparten noticias emocionantes de casa y se convierten en una "familia" en la escuela.

El programa para niños pequeños funciona cinco días a la semana, con opciones de media jornada o jornada completa. Las familias indican su preferencia de programa cuando se inscriben en el programa y se les ofrece un horario de media jornada o jornada completa en función de sus preferencias y disponibilidad. No ofrecemos la opción de dejar a los niños por la tarde.

Niños pequeños - Opciones de media jornada y jornada completa

Programa de medio día: 9:00 AM- Mediodía (Merienda / No Almuerzo)
Programa de día completo: 9:00 AM-3:00 PM (Merienda / Almuerzo y Descanso)

Lista de las 4 preguntas más frecuentes.

¿Se ofrecen meriendas y comidas en el Programa para Niños Pequeños?

El Centro ofrece meriendas diarias por la mañana y por la tarde a todos los alumnos. Las familias también pueden enviar bocadillos de casa todos los días. Los alumnos de jornada completa deben traer de casa un almuerzo saludable y listo para comer. Animamos a las familias a que envíen alimentos que sepan que a sus hijos les encantará comer y que puedan alimentarse de forma independiente.

Somos una escuela consciente de los frutos secos, y no permitimos que los niños traigan productos con frutos secos de ningún tipo.
¿Cómo es el proceso de separación en los niños pequeños?

El programa para niños pequeños hace hincapié en la importancia para el desarrollo de la separación y la transición de los niños pequeños a un entorno escolar. Incluso si su hijo ha estado en un programa antes de entrar en el Centro, es importante dar a los niños tiempo y espacio para adaptarse a nuevos entornos y personas. Los profesores trabajan estrechamente con las familias para asegurarse de que el plan de separación apoya al niño y es cómodo para todos los que ayudan en el proceso. Comenzamos el curso escolar con un programa de adaptación durante las dos primeras semanas y media, que permite a los niños adaptarse con facilidad a los espacios y las rutinas y familiarizarse con los profesores a un ritmo acorde con su nivel de desarrollo. Durante este tiempo, aumentamos progresivamente la cantidad de tiempo que pasan en la escuela cada día, hasta que alcanzan su programa completo de media jornada o jornada completa. Los niños que necesiten más tiempo para separarse, más allá del horario de adaptación, recibirán el apoyo necesario.

Durante las dos primeras semanas y media del curso escolar, las familias de los niños pequeños deben contar con la presencia de uno de sus padres o tutores para participar en el proceso de transición y separación.
¿Tienen los niños un tiempo de descanso diario?

El descanso es una parte importante del día de un niño pequeño. Todos los Full-Day Toddlers participan en el tiempo de descanso, incluso si no descansan en casa. Si su hijo está cansado, se le animará a descansar en consecuencia. Si su hijo ya no descansa, es posible que una vez que empiece el colegio necesite descansar de nuevo, a diario. Se espera que los niños que no duermen permanezcan en sus colchonetas en silencio, mientras abrazan a su amorcito y escuchan la suave música que suena con los profesores facilitando el proceso de descanso. Los niños descansan en colchonetas repartidas por el aula. Las familias proporcionan una sábana, una manta y un peluche para que su hijo descanse. Estos artículos se envían a casa al final de cada semana para lavarlos y devolverlos el lunes.
¿Exige que los niños pequeños estén entrenados para ir al baño antes de empezar la escuela?

No es necesario que los niños hayan aprendido a usar el orinal antes de empezar el programa. Algunos niños están completamente entrenados antes de comenzar el Programa de Niños Pequeños, algunos no han usado el orinal en absoluto, y muchos están en algún punto intermedio. Fomentamos el proceso a lo largo del curso escolar, con la intención de que los niños estén entrenados, o bien en camino de estarlo, al comienzo de EC1. Durante la jornada escolar, los profesores cambian los pañales o pull-ups de los niños según sea necesario, ofrecen oportunidades para practicar el uso del orinal y animan a practicar el uso de ropa interior en la escuela. Los profesores se pondrán en contacto con usted para informarle de la fase de preparación en la que se encuentra su hijo, con el fin de facilitar el proceso de una forma adecuada para su desarrollo. Los accidentes ocurrirán, ¡y estaremos preparados para ellos! Ningún niño se sentirá mal durante este proceso. El aprendizaje para ir al baño es un gran hito para los niños pequeños y estamos aquí para colaborar con las familias para ayudar a los niños a tener éxito.

Educación Infantil 1 (EC1) y Educación Infantil 2 (EC2)

Cultivar la autonomía y el espíritu comunitario

Los programas EC1 (3-4 años) y EC2 (4-5 años) están diseñados para niños en edad preescolar, en transición desde Toddlers, otros programas escolares o que acaban de empezar. Cada aula está compuesta por 22 niños y 3 profesores. Tanto el EC1 como el EC2 se centran en el aprendizaje basado en el juego.

Los niños participan diariamente en exploraciones experimentales y guiadas por el profesor. Sus horarios son similares, con un énfasis adecuado en el desarrollo del aprendizaje y la preparación.

Los programas EC1 y EC2 funcionan cinco días a la semana. No ofrecemos opciones de 2 ó 3 días. Las rutinas consistentes y los patrones predecibles son clave para que los niños desarrollen un sentido de pertenencia y seguridad.

EC1 - Opciones de media jornada y jornada completa

Media jornada 9h-12h (merienda / no comida)
Jornada completa de 9:00 a 15:00 (merienda/comida y descanso)

EC2 - Jornada completa

Jornada completa de 9:00 a 15:00 (merienda/comida y descanso)

Un día típico incluye juego al aire libre, tiempo de elección en el interior, tiempo de especialistas (biblioteca; educación física), merienda, almuerzo y tiempo de descanso.

El Plan de Estudios de la Primera Infancia está orientado al desarrollo saludable de la identidad y la autoestima, las habilidades motrices, la creatividad, el conocimiento de uno mismo, el autocuidado y la autonomía.

EC1 y EC2 utilizan un enfoque emergente del lenguaje, la alfabetización y los conceptos matemáticos. Esto permite que los niños se relacionen con los sonidos de las letras, las palabras, los números y el conteo a través de la exposición, el juego y la exploración. No empleamos la práctica de memoria o la memorización como medio para desarrollar habilidades. En su lugar, a través de experiencias prácticas, los niños son capaces de desarrollar las bases de la alfabetización emergente y las matemáticas.

Los profesores involucran a los alumnos con unidades curriculares temáticas en torno a la ciencia, el arte, las matemáticas y la literatura. Los profesores siguen un marco de desarrollo para diseñar experiencias que inviten a la curiosidad y a la exploración abierta, en las que los niños aprenden a hacer preguntas y a buscar respuestas.

Se anima a los niños a compartir sus ideas y descubrimientos, a resolver problemas y a aprovechar sus intereses y puntos fuertes, así como a desarrollar áreas de crecimiento, con la atenta orientación de nuestros profesores expertos en educación infantil.

EC2 es una extensión y progresión natural de EC1 y ofrece una trayectoria de desarrollo significativa para los alumnos de preescolar antes de pasar a Kindergarten.

Lista de 1 preguntas frecuentes.

¿Cómo es el proceso de separación en EC1 y EC2?

Los niños de estos grupos pueden seguir experimentando cierto nivel de separación. Esto está típicamente dentro del rango de desarrollo, y los profesores trabajarán con las familias para apoyar a los estudiantes con lo que necesiten.

La comunicación con los profesores sobre la creación de un plan coherente para la llegada es esencial para establecer una rutina de separación exitosa y cómoda.