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Bienvenidos nuevos profesores y personal 2024-25
Damos la bienvenida a los nuevos miembros de la comunidad CEE.
Millie Carter, Profesora de Quinto Grado
Nacida y criada en Bakersfield, Millie se trasladó a Los Ángeles para estudiar en CSUN. Recientemente obtuvo una Maestría en Currículo e Instrucción. Millie ha servido como maestra mentora, líder del equipo WASC, entrenadora de alfabetización y creadora de planes de estudio para los grados superiores de primaria. Después de ocho años de enseñanza en los grados primarios, más recientemente en la Academia Ohr Eliyahu, Millie se unió al Centro debido a su enfoque en la diversidad y la inclusión, y cómo su misión se alinea con sus valores y visión de la educación. Fuera de la escuela, le gusta pasar tiempo con su hijo pequeño, explorar nuevos lugares y hacer manualidades. Para Millie, comunidad significa encontrar conexión, apoyo y empoderamiento en una red de compañeros que se entienden y se apoyan mutuamente en la búsqueda de la equidad y la excelencia.
Wilfredo Castillo, Equipo de Instalaciones
Wilfredo se incorpora al equipo de Instalaciones tras haber trabajado como ayudante de electricista, conductor de camión, técnico de retirada de amianto y operador de maquinaria pesada con carretillas elevadoras, bobcats y excavadoras. Para Wilfredo, el concepto de comunidad es un grupo de personas que trabajan o se comunican en torno a un mismo objetivo. Está deseando adquirir más habilidades y formar parte de una nueva comunidad.
Courtney Farkas (14), Equipo de apoyo a la enseñanza
Courtney se enorgullece de regresar al Centro después de graduarse de CEE en 2014 y trabajar en el Camp Adventure de CEE durante el verano 2023. Courtney se graduó recientemente de la Universidad de Wisconsin, donde se especializó en Educación Infantil, Educación Primaria e Inglés como Segundo Idioma. Ella tiene muchos años de experiencia como consejera de campamento y estudiante de enseñanza en el jardín de infantes, primer grado, y las aulas de quinto grado. Estas experiencias enseñaron Courtney para abrazar a cada niño como una persona única y formas de cumplir con los niños en su nivel para ayudarles a tener éxito. Courtney comparte, "Mi amor por CEE es evidenciado por una tarea de escritura de primer grado de CEE preguntando sobre el trabajo de mis sueños, en la cual escribí, '¡Me gustaría trabajar en el CEE Caring Place'!"
Mari Flores, Profesora interna flotante
Mari se sintió atraída por The Center por su entorno de colaboración en el que se anima a las personas a compartir sus habilidades y aprender unas de otras. Mari se une a la comunidad de The Center después de haber trabajado muchos años en educación infantil, más recientemente en el preescolar Christopher Robin. Mari comparte cómo una comunidad de apoyo crea un sentido de pertenencia, inspirándola a esforzarse para tener un impacto positivo. Mari espera contribuir al ambiente de aprendizaje positivo en el CEE.
Theressa Giammarco, Enfermera escolar
Theressa trabajó como enfermera en la UCI neonatal en el Cedars Sinai Medical Center antes de unirse a CEE. Ella está emocionada de sumergirse en una nueva comunidad para aprender nuevas habilidades y seguir creciendo como enfermera. Theressa ha trabajado en la asistencia sanitaria y el espectro de bienestar para la última década, y se enorgullece mucho en el cuidado de las personas. Su parte favorita de la enfermería es la construcción de una relación con los pacientes, trabajando hacia la curación.
Victoria Goatley, Consejera Escolar (de Párvulos a Primer Grado)
Durante los últimos 8 años, Victoria se desempeñó como consejera escolar en la escuela en Carolina del Norte, donde anteriormente trabajó como maestra de Kindergarten y segundo grado. Victoria se esfuerza por ser una persona que da la bienvenida al cambio y cuando vio la oportunidad de abrazar otro cambio en su vida - mudarse al otro lado del país y unirse a The Center - sabía que tenía que tomarlo. Victoria está más orgullosa de las conexiones creadas con los estudiantes y las familias en su escuela anterior. Ella ha aprendido como consejero es estar presente en el espacio, en el momento, con los estudiantes y las familias. Tomarse el tiempo para estar presente significa mucho y ayuda a crear mejores conexiones. Para Victoria, la comunidad significa las personas que quieren y que se preocupan por ellos. Tanto si es para celebrarles, darles motivación para seguir adelante o ser un hombro en el que apoyarse, su comunidad está ahí, dando la cara por los demás. Victoria está encantada de formar parte de una comunidad que alimenta un sentimiento de pertenencia tan vital para la salud mental de los estudiantes.
Carlos Gomez, Técnico de mantenimiento
Carlos se une a CEE después de muchos años en la industria hotelera, compartiendo que al unirse a The Center, sintió que la escuela sería un gran lugar para ayudar a los demás y hacer una diferencia en la comunidad. Carlos está orgulloso de sus habilidades de comunicación y gestión del trabajo, y está ansioso por hacer una contribución al equipo de Instalaciones y ser parte de la comunidad cercana.
Bianca Gonzalez, Gestora de la base de datos
Bianca se licenció en Estudios Infantiles y Psicología por la Universidad de Santa Clara. Tras graduarse, trabajó dos años con AmeriCorps en el Distrito Escolar Unificado de San Francisco, descubriendo su pasión por la excelencia operativa y el trabajo en un entorno escolar. Durante su tiempo allí, apoyó un programa de mentores, creando incluso un nuevo juego educativo para el Mes de la Historia Negra que ha sido adoptado por el programa de mentores del distrito. Después de su servicio, Bianca se trasladó a Los Ángeles para trabajar en una organización sin ánimo de lucro contra el cáncer pediátrico llamada Fundación Pablove, donde trabajó para apoyar programas artísticos para pacientes de cáncer pediátrico y para financiar la investigación del cáncer pediátrico. Ahora está entusiasmada con la oportunidad de trabajar en la promoción en el CEE, y le resulta una alegría encontrarse una vez más en una comunidad escolar.
Michelle Gottlieb, profesora asociada de EC2
Michelle tiene experiencia trabajando en la primera infancia y en la escuela primaria como intervencionista temprana y maestra terapéutica. Ha colaborado ampliamente con los estudiantes y las familias a medida que navegan problemas sociales, emocionales o de salud conductual en la escuela, proporcionando apoyo individual para satisfacer las necesidades de cada niño. Michelle obtuvo su licenciatura en CSUN y una certificación en UCLA Extension. Ella comparte que está emocionada de unirse al ambiente amable y cariñoso de CEE.
Hannah Ingram, profesora de cuarto curso
Después de casi dos décadas de enseñanza en San Francisco, Nueva York y el área de DC, más recientemente en la Escuela Norwood en Bethesda, Maryland. Hannah regresó a la Costa Oeste para unirse al CEE. Comparte que "se sintió inmediatamente atraída por el compromiso evidente de CEE de cultivar un entorno de aprendizaje auténticamente diverso y culturalmente receptivo". Hannah ha trabajado en colaboración para desarrollar, crear talleres y documentar currículos innovadores, con un interés particular en los currículos integrados y emergentes. Hannah se siente especialmente orgullosa de su trabajo en favor de la justicia social en colaboración con líderes escolares y grupos de padres, incluida la organización de eventos comunitarios y la facilitación de oportunidades de desarrollo profesional dirigidas por compañeros.
Alex Kalasountas, profesor adjunto de The Caring Place
Alex ha tenido un profundo interés por el cuidado de los niños desde que empezó a cuidar niños a los 13 años. Tras graduarse en el instituto, empezó a trabajar en el Boys and Girls Club y luego como niñera privada, donde cultivó relaciones significativas con las familias a su cargo. Alex comparte que para ella, la comunidad es un colectivo de individuos unidos por valores compartidos, que ofrecen apoyo y colaboración. Está encantada de contribuir a un entorno en el CEE que se caracteriza por una cultura de apoyo y asistencia mutuos, donde las personas se unen activamente para ayudarse unas a otras.
Sofia Kroese, Enfermera escolar
Sofía creció en el sur de California, luego completó su BSN grado en Seattle, Washington. Tras graduarse, Sofía empezó a trabajar en una UCI Cardiovascular Pediátrica en California. Como enfermera de la UCIC pediátrica, adquirió una experiencia inestimable trabajando con pacientes de todas las edades, desde neonatos hasta adolescentes, perfeccionando sus rápidas habilidades para la toma de decisiones y el trabajo en equipo. Sofía está entusiasmada por seguir sirviendo a los niños durante momentos importantes de sus vidas y apoyando su bienestar en un entorno educativo. Fuera de la escuela, a Sofía le gusta jugar al tenis, su goldendoodle Penny, el café y viajar.
Rigo Lopez, Equipo de apoyo a la enseñanza
Rigo llega al CEE procedente de la UCLA Lab School, donde trabajó como asistente y aprendiz de profesor. Antes de eso, Rigo sirvió con el programa AmeriCorps City Year, ayudando a establecer el programa en Hollenbeck Middle School y proporcionando apoyo académico y tutoría después de la escuela. Rigo también tiene experiencia como Intervencionista de Comportamiento, trabajando con niños con autismo en un entorno de escuela secundaria, ayudando a cada estudiante a alcanzar sus metas académicas y sociales. Rigo cree en la creación de un ambiente de aprendizaje seguro e inclusivo donde cada estudiante se sienta valorado y capacitado para tomar posesión de su viaje de aprendizaje. Rigo obtuvo una licenciatura en Historia de la Universidad Estatal de California, Los Ángeles, y una Maestría en Enseñanza de la Universidad del Sur de California.
Maia Morgan, Consejera Escolar (Segundo a Sexto Grado)
Maia comenzó su carrera como educadora en San Francisco, donde descubrió por primera vez su pasión por la salud mental. Mientras asistía a la Universidad Estatal de San Francisco, Maia trabajó con múltiples escuelas y adquirió experiencia de primera mano con las preocupaciones cambiantes de la juventud de hoy. Posteriormente obtuvo un máster en Orientación y Bienestar K-12 y un certificado en salud y bienestar LGBTQIA+ en la Universidad de Nueva York. Después de obtener su maestría, Maia regresó a California para asociarse con una escuela impulsada por la comunidad para crear un Departamento de Orientación de Educación Temprana. Ella está emocionada de traer su experiencia, empatía y conocimientos a la comunidad CEE. Maia se dedica a proporcionar apoyo inclusivo a todos los estudiantes y garantizar la equidad en su acceso a los recursos de salud mental y la atención.
Travis Price, Profesor de Educación Física
Travis creció en Boston y ha estado enseñando educación física allí durante muchos años, más recientemente en The Fessenden School en Newton, MA antes de mudarse a Los Ángeles y unirse a The Center. Travis comparte que los valores fundamentales del CEE realmente resuenan con él, y espera tener un impacto positivo en la comunidad. Lo que más le enorgullece es su trabajo en torno al trabajo en equipo, y enseñar a los niños a trabajar juntos y a tener una actitud positiva ha sido una gran experiencia.
Carly Purmort, profesora de primer grado
Carly se une a CEE con quince años de experiencia en educación, los últimos diez en escuelas independientes, más recientemente en Oakwood School, con un enfoque en la educación primaria. Carly abraza el aprendizaje permanente, buscando constantemente mejorar su comprensión de cómo los jóvenes estudiantes prosperan. Fuera de las aulas, Carly está orgullosa de su logro de subir a la cima del monte Kilimanjaro, aprovechando la oportunidad de aventurarse más allá de su zona de confort y desmantelar las limitaciones autoimpuestas por el camino.
Melanie Thomas, Profesora de Educación Física
Melanie es de Arkansas y ha estado enseñando educación física durante los últimos 23 años, los últimos diez de los cuales han sido en Oakwood School. Ella ayudó a desarrollar el plan de estudios K-3 PE en sus escuelas anteriores, así como servir como presentador en la Conferencia CAPHERD con otros profesores de educación física. Además de su trabajo en el aula, Melanie obtuvo su certificación como instructora de mindfulness y respiración en 2021, publicó un artículo sobre el amor propio a principios de este año y ha escalado el Monte Kilimanjaro. Para Melanie, la comunidad es un sentido de unión que ayuda a crear un ambiente donde todos trabajamos juntos para que los estudiantes se sientan seguros, vistos y apoyados.
Eric Varela, Profesor de Jardín de Infancia
Eric Varela es licenciado en Español y Música por la Universidad Estatal de California en Los Ángeles. Posteriormente obtuvo un máster en Enseñanza por la Universidad del Sur de California y ha trabajado en los sectores de la educación pública y privada. Más recientemente, Eric enseñó en el programa de Doble Lengua en la UCLA Lab School. Después de varios años de enseñanza en el jardín de infancia, Eric ha aprendido la importancia de fomentar la curiosidad de los estudiantes, nutrir sus personalidades alegres, promover su capacidad para asumir riesgos, y abrazar su carácter genuino. Eric presentó recientemente en la Bank Street Teaching Kindergarten Conference, centrado en el desarrollo de rutinas y el uso del aula para apoyar y fortalecer la comprensión de los niños de los números.
Colby Yee, Profesor de tercer grado
Colby llega al CEE desde la Town School for Boys de San Francisco, con una pasión por centrar las relaciones en su trabajo como profesor, apreciando la oportunidad de ver a los estudiantes por lo que son y celebrarlos cada día. Colby se enorgullece de haber facilitado grupos de afinidad de Estudiantes de Color en su antigua escuela, además de ser facilitador del grupo de afinidad AAPI en la Conferencia NAIS People of Color. Disfruta poniendo energía creativa en el diseño de lecciones y experiencias de aprendizaje dentro y fuera del aula. Para Colby, comunidad significa sentir un profundo sentido de pertenencia a un espacio.
Maia, Travis, Carly, Melanie, Eric y Colby (de izq. a dcha.)
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Nacida y criada en Bakersfield, Millie se trasladó a Los Ángeles para estudiar en CSUN. Recientemente obtuvo una Maestría en Currículo e Instrucción. Millie ha servido como maestra mentora, líder del equipo WASC, entrenadora de alfabetización y creadora de planes de estudio para los grados superiores de primaria. Después de ocho años de enseñanza en los grados primarios, más recientemente en la Academia Ohr Eliyahu, Millie se unió al Centro debido a su enfoque en la diversidad y la inclusión, y cómo su misión se alinea con sus valores y visión de la educación. Fuera de la escuela, le gusta pasar tiempo con su hijo pequeño, explorar nuevos lugares y hacer manualidades. Para Millie, comunidad significa encontrar conexión, apoyo y empoderamiento en una red de compañeros que se entienden y se apoyan mutuamente en la búsqueda de la equidad y la excelencia.
Wilfredo Castillo, Equipo de Instalaciones
Wilfredo se incorpora al equipo de Instalaciones tras haber trabajado como ayudante de electricista, conductor de camión, técnico de retirada de amianto y operador de maquinaria pesada con carretillas elevadoras, bobcats y excavadoras. Para Wilfredo, el concepto de comunidad es un grupo de personas que trabajan o se comunican en torno a un mismo objetivo. Está deseando adquirir más habilidades y formar parte de una nueva comunidad.
Courtney Farkas (14), Equipo de apoyo a la enseñanza
Courtney se enorgullece de regresar al Centro después de graduarse de CEE en 2014 y trabajar en el Camp Adventure de CEE durante el verano 2023. Courtney se graduó recientemente de la Universidad de Wisconsin, donde se especializó en Educación Infantil, Educación Primaria e Inglés como Segundo Idioma. Ella tiene muchos años de experiencia como consejera de campamento y estudiante de enseñanza en el jardín de infantes, primer grado, y las aulas de quinto grado. Estas experiencias enseñaron Courtney para abrazar a cada niño como una persona única y formas de cumplir con los niños en su nivel para ayudarles a tener éxito. Courtney comparte, "Mi amor por CEE es evidenciado por una tarea de escritura de primer grado de CEE preguntando sobre el trabajo de mis sueños, en la cual escribí, '¡Me gustaría trabajar en el CEE Caring Place'!"
Mari Flores, Profesora interna flotante
Mari se sintió atraída por The Center por su entorno de colaboración en el que se anima a las personas a compartir sus habilidades y aprender unas de otras. Mari se une a la comunidad de The Center después de haber trabajado muchos años en educación infantil, más recientemente en el preescolar Christopher Robin. Mari comparte cómo una comunidad de apoyo crea un sentido de pertenencia, inspirándola a esforzarse para tener un impacto positivo. Mari espera contribuir al ambiente de aprendizaje positivo en el CEE.
Theressa Giammarco, Enfermera escolar
Theressa trabajó como enfermera en la UCI neonatal en el Cedars Sinai Medical Center antes de unirse a CEE. Ella está emocionada de sumergirse en una nueva comunidad para aprender nuevas habilidades y seguir creciendo como enfermera. Theressa ha trabajado en la asistencia sanitaria y el espectro de bienestar para la última década, y se enorgullece mucho en el cuidado de las personas. Su parte favorita de la enfermería es la construcción de una relación con los pacientes, trabajando hacia la curación.
Victoria Goatley, Consejera Escolar (de Párvulos a Primer Grado)
Durante los últimos 8 años, Victoria se desempeñó como consejera escolar en la escuela en Carolina del Norte, donde anteriormente trabajó como maestra de Kindergarten y segundo grado. Victoria se esfuerza por ser una persona que da la bienvenida al cambio y cuando vio la oportunidad de abrazar otro cambio en su vida - mudarse al otro lado del país y unirse a The Center - sabía que tenía que tomarlo. Victoria está más orgullosa de las conexiones creadas con los estudiantes y las familias en su escuela anterior. Ella ha aprendido como consejero es estar presente en el espacio, en el momento, con los estudiantes y las familias. Tomarse el tiempo para estar presente significa mucho y ayuda a crear mejores conexiones. Para Victoria, la comunidad significa las personas que quieren y que se preocupan por ellos. Tanto si es para celebrarles, darles motivación para seguir adelante o ser un hombro en el que apoyarse, su comunidad está ahí, dando la cara por los demás. Victoria está encantada de formar parte de una comunidad que alimenta un sentimiento de pertenencia tan vital para la salud mental de los estudiantes.
Millie, Wilfredo, Courtney, Mari, Theressa y Victoria (de izq. a dcha.)
Carlos Gomez, Técnico de mantenimiento
Carlos se une a CEE después de muchos años en la industria hotelera, compartiendo que al unirse a The Center, sintió que la escuela sería un gran lugar para ayudar a los demás y hacer una diferencia en la comunidad. Carlos está orgulloso de sus habilidades de comunicación y gestión del trabajo, y está ansioso por hacer una contribución al equipo de Instalaciones y ser parte de la comunidad cercana.
Bianca Gonzalez, Gestora de la base de datos
Bianca se licenció en Estudios Infantiles y Psicología por la Universidad de Santa Clara. Tras graduarse, trabajó dos años con AmeriCorps en el Distrito Escolar Unificado de San Francisco, descubriendo su pasión por la excelencia operativa y el trabajo en un entorno escolar. Durante su tiempo allí, apoyó un programa de mentores, creando incluso un nuevo juego educativo para el Mes de la Historia Negra que ha sido adoptado por el programa de mentores del distrito. Después de su servicio, Bianca se trasladó a Los Ángeles para trabajar en una organización sin ánimo de lucro contra el cáncer pediátrico llamada Fundación Pablove, donde trabajó para apoyar programas artísticos para pacientes de cáncer pediátrico y para financiar la investigación del cáncer pediátrico. Ahora está entusiasmada con la oportunidad de trabajar en la promoción en el CEE, y le resulta una alegría encontrarse una vez más en una comunidad escolar.
Michelle Gottlieb, profesora asociada de EC2
Michelle tiene experiencia trabajando en la primera infancia y en la escuela primaria como intervencionista temprana y maestra terapéutica. Ha colaborado ampliamente con los estudiantes y las familias a medida que navegan problemas sociales, emocionales o de salud conductual en la escuela, proporcionando apoyo individual para satisfacer las necesidades de cada niño. Michelle obtuvo su licenciatura en CSUN y una certificación en UCLA Extension. Ella comparte que está emocionada de unirse al ambiente amable y cariñoso de CEE.
Hannah Ingram, profesora de cuarto curso
Después de casi dos décadas de enseñanza en San Francisco, Nueva York y el área de DC, más recientemente en la Escuela Norwood en Bethesda, Maryland. Hannah regresó a la Costa Oeste para unirse al CEE. Comparte que "se sintió inmediatamente atraída por el compromiso evidente de CEE de cultivar un entorno de aprendizaje auténticamente diverso y culturalmente receptivo". Hannah ha trabajado en colaboración para desarrollar, crear talleres y documentar currículos innovadores, con un interés particular en los currículos integrados y emergentes. Hannah se siente especialmente orgullosa de su trabajo en favor de la justicia social en colaboración con líderes escolares y grupos de padres, incluida la organización de eventos comunitarios y la facilitación de oportunidades de desarrollo profesional dirigidas por compañeros.
Alex Kalasountas, profesor adjunto de The Caring Place
Alex ha tenido un profundo interés por el cuidado de los niños desde que empezó a cuidar niños a los 13 años. Tras graduarse en el instituto, empezó a trabajar en el Boys and Girls Club y luego como niñera privada, donde cultivó relaciones significativas con las familias a su cargo. Alex comparte que para ella, la comunidad es un colectivo de individuos unidos por valores compartidos, que ofrecen apoyo y colaboración. Está encantada de contribuir a un entorno en el CEE que se caracteriza por una cultura de apoyo y asistencia mutuos, donde las personas se unen activamente para ayudarse unas a otras.
Sofia Kroese, Enfermera escolar
Sofía creció en el sur de California, luego completó su BSN grado en Seattle, Washington. Tras graduarse, Sofía empezó a trabajar en una UCI Cardiovascular Pediátrica en California. Como enfermera de la UCIC pediátrica, adquirió una experiencia inestimable trabajando con pacientes de todas las edades, desde neonatos hasta adolescentes, perfeccionando sus rápidas habilidades para la toma de decisiones y el trabajo en equipo. Sofía está entusiasmada por seguir sirviendo a los niños durante momentos importantes de sus vidas y apoyando su bienestar en un entorno educativo. Fuera de la escuela, a Sofía le gusta jugar al tenis, su goldendoodle Penny, el café y viajar.
Rigo Lopez, Equipo de apoyo a la enseñanza
Rigo llega al CEE procedente de la UCLA Lab School, donde trabajó como asistente y aprendiz de profesor. Antes de eso, Rigo sirvió con el programa AmeriCorps City Year, ayudando a establecer el programa en Hollenbeck Middle School y proporcionando apoyo académico y tutoría después de la escuela. Rigo también tiene experiencia como Intervencionista de Comportamiento, trabajando con niños con autismo en un entorno de escuela secundaria, ayudando a cada estudiante a alcanzar sus metas académicas y sociales. Rigo cree en la creación de un ambiente de aprendizaje seguro e inclusivo donde cada estudiante se sienta valorado y capacitado para tomar posesión de su viaje de aprendizaje. Rigo obtuvo una licenciatura en Historia de la Universidad Estatal de California, Los Ángeles, y una Maestría en Enseñanza de la Universidad del Sur de California.
Carlos, Bianca, Michelle, Hannah, Alex, Sofía y Rigo (de izq. a dcha.)
Maia Morgan, Consejera Escolar (Segundo a Sexto Grado)
Maia comenzó su carrera como educadora en San Francisco, donde descubrió por primera vez su pasión por la salud mental. Mientras asistía a la Universidad Estatal de San Francisco, Maia trabajó con múltiples escuelas y adquirió experiencia de primera mano con las preocupaciones cambiantes de la juventud de hoy. Posteriormente obtuvo un máster en Orientación y Bienestar K-12 y un certificado en salud y bienestar LGBTQIA+ en la Universidad de Nueva York. Después de obtener su maestría, Maia regresó a California para asociarse con una escuela impulsada por la comunidad para crear un Departamento de Orientación de Educación Temprana. Ella está emocionada de traer su experiencia, empatía y conocimientos a la comunidad CEE. Maia se dedica a proporcionar apoyo inclusivo a todos los estudiantes y garantizar la equidad en su acceso a los recursos de salud mental y la atención.
Travis Price, Profesor de Educación Física
Travis creció en Boston y ha estado enseñando educación física allí durante muchos años, más recientemente en The Fessenden School en Newton, MA antes de mudarse a Los Ángeles y unirse a The Center. Travis comparte que los valores fundamentales del CEE realmente resuenan con él, y espera tener un impacto positivo en la comunidad. Lo que más le enorgullece es su trabajo en torno al trabajo en equipo, y enseñar a los niños a trabajar juntos y a tener una actitud positiva ha sido una gran experiencia.
Carly Purmort, profesora de primer grado
Carly se une a CEE con quince años de experiencia en educación, los últimos diez en escuelas independientes, más recientemente en Oakwood School, con un enfoque en la educación primaria. Carly abraza el aprendizaje permanente, buscando constantemente mejorar su comprensión de cómo los jóvenes estudiantes prosperan. Fuera de las aulas, Carly está orgullosa de su logro de subir a la cima del monte Kilimanjaro, aprovechando la oportunidad de aventurarse más allá de su zona de confort y desmantelar las limitaciones autoimpuestas por el camino.
Melanie Thomas, Profesora de Educación Física
Melanie es de Arkansas y ha estado enseñando educación física durante los últimos 23 años, los últimos diez de los cuales han sido en Oakwood School. Ella ayudó a desarrollar el plan de estudios K-3 PE en sus escuelas anteriores, así como servir como presentador en la Conferencia CAPHERD con otros profesores de educación física. Además de su trabajo en el aula, Melanie obtuvo su certificación como instructora de mindfulness y respiración en 2021, publicó un artículo sobre el amor propio a principios de este año y ha escalado el Monte Kilimanjaro. Para Melanie, la comunidad es un sentido de unión que ayuda a crear un ambiente donde todos trabajamos juntos para que los estudiantes se sientan seguros, vistos y apoyados.
Eric Varela, Profesor de Jardín de Infancia
Eric Varela es licenciado en Español y Música por la Universidad Estatal de California en Los Ángeles. Posteriormente obtuvo un máster en Enseñanza por la Universidad del Sur de California y ha trabajado en los sectores de la educación pública y privada. Más recientemente, Eric enseñó en el programa de Doble Lengua en la UCLA Lab School. Después de varios años de enseñanza en el jardín de infancia, Eric ha aprendido la importancia de fomentar la curiosidad de los estudiantes, nutrir sus personalidades alegres, promover su capacidad para asumir riesgos, y abrazar su carácter genuino. Eric presentó recientemente en la Bank Street Teaching Kindergarten Conference, centrado en el desarrollo de rutinas y el uso del aula para apoyar y fortalecer la comprensión de los niños de los números.
Colby Yee, Profesor de tercer grado
Colby llega al CEE desde la Town School for Boys de San Francisco, con una pasión por centrar las relaciones en su trabajo como profesor, apreciando la oportunidad de ver a los estudiantes por lo que son y celebrarlos cada día. Colby se enorgullece de haber facilitado grupos de afinidad de Estudiantes de Color en su antigua escuela, además de ser facilitador del grupo de afinidad AAPI en la Conferencia NAIS People of Color. Disfruta poniendo energía creativa en el diseño de lecciones y experiencias de aprendizaje dentro y fuera del aula. Para Colby, comunidad significa sentir un profundo sentido de pertenencia a un espacio.
Maia, Travis, Carly, Melanie, Eric y Colby (de izq. a dcha.)
El Centro de Educación Temprana, una escuela independiente socioeconómica y culturalmente diversa para niños desde el nacimiento hasta el sexto grado, se esfuerza por graduar a estudiantes que sean alegres, resistentes y aprendices de por vida. El Centro adopta una filosofía de educación que combina un entorno de aprendizaje enriquecedor e integrador con un programa académico cada vez más exigente que aborda las necesidades de desarrollo de cada niño.